From: KRONOS Club de Amigos Subject: 1629 Viernes 4-6-99 Edicion Noche C U A D E R N O D E B I T Á C O R A d e l C l u b d e A m i g o s K R O N O S l a N a v e d e l a F i l o s o f í a y l a C i e n c i a e l A r t e y l a P o e s í a e l H u m o r y e l M i s t e r i o http://www.kronos.org/ mailto:kronos@kronos.org EDICIONES ACTUALIZADAS Y ORDENADAS desde Noviembre 97 "BUSCADOR KRÓNIDA" en http://www.kronos.org/bitacora/ http://www.kronos.org/bitacora/enlaceskronidas.html Si quieres estar incluido no tienes más que decirlo ************************************************* S U M A R I O ************************************************* 1629 Viernes 4-6-99 Edición Noche _______________________________________________________________ Quiju Juaqui__________________________La receta con partida (X) NORMA BRAUNBECK________________________calificaciones escolares David Isaacs_________La educación de la responsabilidad (y 2/1) Centro para el Despertar Mistico_______________________"EL SER" Absurdia__________________________p- Fase Entrecebras./0,5=22\+ Manú____________________________________________________Vía Ana _______________________________________________________________ From: Quiju Juaqui vía Quiron Alvar y Juan Carlos Vecchi Subject: La receta con partida (X) Date: Fri, 04 Jun 1999 ¡Hemos vuelto y sin vuelto! ¡Sí! ¡No! ¿Quizás? Y ya... sin más, ni menos... solo con nosotros y nuestras desdobleces más dobladas que nunca, y así entonces y pues... tarán tarán y ustedes... ¿estarán -dispuestos a leer esto-?; sin exclamaciones que queman ni papas que exclaman... ¡¡MAMÁ!! LA RECETA CON PARTIDA (X) Por Quiju Juaqui... el chef de la interné (en la selva y me picó las patas una piraña); el que vuerve con tós uztés... cof, cof, cof... ¡UZTÉS! Perdón, ¿nadie tiene un pañuelo? Gracias, Elia... y loados sean y volados los rascacielos de manjatan... ¡eso! ¡adelante! (al menos, los que están bien atrás). Nombre del plato: SEMÁFOROS AL ALI- OLI Ingredientes: Es evidente, hermanos y patos, que se requiere un par de semáforos de la sexta avenida con la cuarta a la izquierda. Unos pocos ajos que estén en la selva negra y que por lo tanto sean fáciles de ver en la oscuridad. Tres talentos de einstein (por ende, nada lentos); para rebozarlos luego que se nos secan porque es mentira lo del talento (por ende, nada rápidos). Unas rebanadas de pan de plástico. Una ruleta de la fortuna pero que no gire. Una salsa campestre con tierra y todo (¡qué peste!), lenguetas de alforjas emperquechadas hasta la médula y si no tiene médula se la robamos a un calamar y finalmente una antorcha que nos ilumine el camino hacia el Edén. Cantidad de comensales: Depende de cómo se encuentre de circulación la sexta avenida; si hay muchos cosos pus pá muchos y si hay pocos cosos pues pá pocos y unos cuantos de la séptima avenida con la jadson y heges sin filtro. Tiempo de preparación de la movida: Probablemente un par de horas (vamos a ver porque esto jamás lo hicimos); aunque no ocurre nada si se nos quema ya que el fuego no arde. Salvo en Ardenas en 1941. ¿O fue en el 42?¿¿En el 43?? ¡¡AAAHHH!! Nota aclaratoria pre- preparación: Como ustedes ya se habrán dado cuenta el Quiju Juaqui o cualquiera de sus familiares tiene dos partes y/o mitades: esto es, supongamos, de la cabeza hasta las ancas su parte española y de las ancas hasta las plantas de los pieces, su parte argentina. A cada entrega, esta partida existencial anque geográfica de índole autoría... va rotando así que nadie sabe quién demonios escribe cada receta. De hecho, ni nosotros sabemos. Evidentemente, en esta ocasión, la parte de arriba ha intentado complicar a la parte de abajo pues ningún mortal o inmortal, incluso con más de un par de dedos en la frente, podría hacer algo parecido a un plato de comida con semejantes ingredientes desquiciados e incongruentes. Por lo tanto, notifico por escrito y ante escribano público que no solo la parte de abajo va a agarrar a patadas a la cabeza de arriba cuando suene el timbre del recreo sino que además moverá los dedos de los pieces bajo protesta. Arriba de la alfombra, pero... bajo protesta. Preparación: ¿Cómo se llamaba el plato? Ah: Semáforos al ali- oli... impresionante. Ahora... yo quiero saber una cosa: los semáforos... ¿están funcionando o qué? Aaahhh, te agarré cabeza de morondanga. Uno con luz verde es una cosa pero... ¿y con luz roja? ¿qué cogote podría pasarlo? Lo de los ajos está genial, lo reconozco. El contraste absurdo del blanco ajo con el negro de la selva negra ha sido muy bien logrado. Muy bien diez, te felicito. Tenemos asegurado la progresión. Pero, ¿progresión de qué, majo? Además, si los ajos están en la selva negra... ¿para qué la noche, sotreta? ¿O acaso sos fanático de la luna? Es más... para meter en la olla los talentos de Albertito Einstein se necesita saber física o matemáticas y yo en esa... ¡¡no viejo!! Yo soy patas humanistas, siempre ¡¡para arriba!! Y ni hablar de Mi Anca... ¡otra que Polanca! Mi anca es arte puro y el canto lo lleva en el... alma, no... lo lleva en uno de los bolsillos. Y fíjate, cabezota; una ruleta que no gira es como un corpiño sin pectorales desarrollados (¡qué finura, dio mío!). Y de las alforjas ni minga porque acá nadie vió a ningún yobaca y pa' calamar no huelo la paella. Y por último... ¿sabés lo que podés hacer con la antorcha que nos ilumine el camino hacia el Edén? ¿Querés que te diga? Aaahhh... ya sabía yo. Camino al Edén, abrazé... visto semejante ignoto. Hace mil años que tiene autopista toda iluminada, con carteles cada diez metros y hasta tachos de residuos cada cinco y vos querés que yo cocine con una antorcha. Po favó, que me quedé sin la erre. ¿Ah, no me cees? Miá: atón de cola cota, dos abinos comieon pepinos y después euctaon mucho.... ¿viste? Beno, queidos amigos de la bitácoa... seá hasta la póxima entega si las dos pates se ponen de acuedo de una vez po todas... ¡¡y ea vedad nomás, nos quedamos sin la... ¡! ¡¡QUION QUION!! ¿¿LAS TENÉS VOS, CHE?? _______________________________________________________________ From: "NORMA BRAUNBECK" Subject: RV: calificaciones escolares Date: Fri, 4 Jun 1999 Boletín de calificaciones de J. Cristo. Boletín de calificaciones. Estudiante: J. Cristo MATERIA NOTA COMENTARIO DEL MAESTRO Religión 6: A la pregunta "¿Quien hizo el mundo?" persiste en decir "Mi papá". Dice que la Biblia viene de la misma fuente. Idioma 6.5: Tiende a hablar y escribir en formas arcaicas y utiliza figuras retóricas fuera de tiempo. Historia 10: Excelente alumno en Historia de la Religión y en Civilizaciones Antiguas. Geografía 7: Su preparación en "Zonas cálidas y secas" es excelente, pero muestra poco interés en el resto. Estudios Sociales 9: Muestra gran interés en materias sociales. Matemáticas 4: Faltas básicas. Persiste en decir cosas como "Tres en uno" y "Yo y mi padre sumamos uno". Ciencias 6: Falta de diciplina. Ej: Cuando le pregunté que repita el experimento que yo mostré acerca de como hacer hidrógeno, contestó diciendo que "Hay mejores formas". Dibujo 6: Prefiere dibujar con un palo en la arena a usar papel y lápiz. Educación y Consumo 7.5: Muestra ideas interesantes acerca de una vida alternativa. Algo acerca de vivir como pájaros en las llanuras... Demasiado utópico. Artes 8: Tiene gran imaginación y creatividad. Le gusta hacer cosas con el polvo y el agua. Manualidades 10: Excelente en carpintería. Obviamente recibe ayuda y estimulación en su casa. Música/Actuación 9.5: Un gran miembro del coro escolar. En ocasiones puede llegar a ser tremendamente dramático. Cívica 10: Muy interesado en todo lo que respecta a la comunidad. Educación Física 5: Problemático. Ej: Durante una clase de natación insistía en cruzar la pileta caminando sobre el agua... Educación para la salud 10: Muestra una remarcable aptitud para primeros auxilios y tiene conocimientos del cuerpo humano. COMENTARIO GENERAL: Este chico tiene una poco recomendable tendencia a formar pandillas. Ha organizado a doce de sus amigos y formaron una, la cual puede ser vista constantemente con hijos de pecadores. Debería ser más selectivo al elegir a sus amigos. Además, debería aprender a tener el pelo mas cuidado o mas corto, y no debería combinar sandalias con el uniforme escolar. _______________________________________________________________ From: David Isaacs vía Manuel Gordillo Subject: La educación de la responsabilidad ( y 2/1 ) Date: Fri, 4 Jun 1999 La educación de la responsabilidad ( y 2/1 ) David Isaacs, "La educación en las virtudes humanas", Eunsa, Pamplona 1996 La responsabilidad y la toma de decisionesHemos dicho antes que no sólo se trata de aceptar decisiones, sino de tomar decisiones dentro de la zona de autonomía propia para mejorarse uno mismo y para ayudar a los demás a mejorar. Es lógico que los hijos empiecen a tomar decisiones personales en un ámbito donde los padres están a su lado para poder orientarles, o sea en el hogar. Y cuando hablarnos de decisiones en el ámbito del hogar nos estamos refiriendo a la participación. «La participación puede entenderse corno una disposición y como una oportunidad de contribuir personalmente a una tarea común, sea en el orden de la información o en el de la decisión o en el de la acción, procurando hacerlo con sentido de responsabilidad.» Este sentido de responsabilidad supone una decisión previa, porque en muchos de las cosas que hacemos o decimos no existe una decisión formal anterior. Por ejemplo, los padres pueden pedir a sus hijos sugerencias para saber cómo resolver alguna situación problemática de la familia. Un hijo contesta con poca seriedad, tomando el asunto en broma. Otro intenta aportar alguna solución sensata, no porque haya decidido conscientemente que quiere hacerlo, sino porque ha habido un propósito anterior, seguramente inconsciente, de que quiere ayudar a sus hermanos y a sus padres. En este sentido, una decisión formal puede ser sustituida por. una vivencia profunda de algo importante. De hecho, notaremos que algunos niños tienen este sentido de responsabilidad muy desarrollado por naturaleza. Son chicos serios, cumplidores y no por haber decidido conscientemente que quieren serlo. Por eso, es importante que los padres conozcan las características de sus hijos en relación con la responsabilidad. Si no las conocen es posible que exijan a un hijo ya responsable hacer que sea todavia más responsable cuando realmente su problema no es.eso, sino el de superar unas limitaciones del tipo: falta de alegria, falta de sociabilidad, falta de iniciativa, por ejemplo. Es bueno que los hijos tomen decisiones y si el hijo tiende a ser responsable ya de por sí en el cumplimiento de sus encargos, etc., necesita tomar decisiones personales igual que otros hijos que tienen más dificultades en cumplir lo mandado. Vamos a considerar cómo se puede educar a los hijos para tomar decisiones personales responsables y para actuar congruentemente con ellas. Normalmente, no será necesario crear situaciones para que los hijos pequeños decidan, sino más bien hacerles conscientes de las decisiones que, de hecho, están tomando continuamente. Y eso pará que aprendan a asumir las consecuencias personalmente. Si los niños reciben una paga semanal pueden aprender a usarla razonablemente, distribuyéndola durante la semana, y sin enfadarse cuando ven que algún hermano ha comprado algo que le gusta más. Si se organiza una fiesta de cumpleaños pueden elegir los compañeros que quieran invitar de acuerdo con sus criterios. Pueden decidir qué juguete quieren llevar a una excursión, o pueden decidir qué regalo quieren comprar para su madre en el Día de la madre, etc. En todas estas ocasiones, los padres pueden aportar una información para que decidan mejor, para que tengan criterios adecuados para decidir. Por ejemplo, en el último caso -el regalo para su madre- convendrá decirles que se trata de comprar algo que le guste a ella y no una cosa que les guste a ellos, incluso sugiriendo varias cosas para que tengan ideas. En todo caso, en esta primera etapa, se. tratará de ofrecer distintas posibilidades para que los hijos decidan entre varias. El proceso en este sentido consistirá en enseñarles a aceptar una única posibilidad positivamente y a la vez enseñarles a elegir entre unas pocas posibilidades. Luego vendrá el momento para decidir dentre de un campo más amplio; de pensar en las posibilidades ellos mismos. De este modo, podemos conseguir que tomen decisiones responsables, con una información adecuada y previendo que insistir en que aguanten las consecuencias de sus decisiones sin quejarse ni echar la culpa a otra persona. Y, como hemos dicho anteriormente, reforzar la responsabilidad con la fortaleza, especialmente con la perseverancia, para que la decisión surta efecto en beneficio de los demás y no sólo termine en no perjudicar. Para que las, decisiones no sólo sean de interés personal, vendrá bien relacionar sus esfuerzos con el servicio a los demás, desarrollando así también la virtud de la generosidad, aclarando especialmente lo que agrada y lo que ofende a Dios para que aprecien lo que es actuar responsablemente como cristiano. No sólo se trata de evitar el pecado, sino también do afinar su conciencia para actuar de manera positivo. Los padres siempre pueden orientar a sus hijos a fin de que tomen decisiones adecuadas. Y si tienen claro la necesidad de provocar estas decisiones, aprovecharán muchas ocasiones que surgen espontáneamente. Por otra parte, si notan que ellos mismos están fallando en este aspecto, puede ser conveniente destacar el asunto con mayor atención y prever ocasiones para que los hijos aprendan a tomar decisiones personales. Cuando ya se ha conseguido que los hijos tomen una decisión, los padres tendrán que cuidar de no asumir la responsabilidad cuand¿ el asunto sale mal. Por ejemplo, un hijo decide dejar sus tareas hasta después de una salida con sus amigos. Por alguna razón llega a casa más tarde de lo previsto. Sustituir a1 hijo en la responsabilidad de asumir las consecuencias sería decirle que se fuera a la cama y hacer las tareas uno mismo, o dejarle hacer las tareas aunque ya había pasado por mucho la hora establecida para acostarse. En todo caso, se trataría de dejarle un despertador para que se levantara pronto. Ya en la adolescencia convendrá dar unas indicaciones claras a los hijos sobre qué tipo de decisión pueden tomar sin informarles a sus padres; qué tipos de decisión pueden tomar con tal de informarles, y qué tipos de decisión pueden tomar únicamente después de consultar. En principio, se puede decir que deberían consultar en torno a decisiones relacionadas con sus estudios (no respecto a aspectos técnicos del estudio y a la realización de su trabajo); también en relación con cualquier decisión que puede influir sobre otros miembros de familia; llegar habitualmente a una hora distinta para cenar, por ejemplo; y regpecto a cualquier decisión, consecuencia de alguna situación nueva en la que no tienen experiencia. Desde el punto de vista de los padres, tienen dos obligaciones: primera, indicar a los hijos en qué asuntos pueden decidir y cómo. Y, en segundo lugar, dar una información adecuada y exigirles que piensen antes para que decidan responsablemente. Hay un tipo de decisión que presenta problemas especiales para conseguir la correspondiente responsabilización por parte de los hijos. Me refiero a la decisión tomada en grupo. A cualquier nivel la decisión en grupo tiende a diluir la responsabilidad personal. Es decir, cada uno nd acepta una responsabilidad cien por cien, sino que la acepta en grado menor. En estas circunstancias, no suele haber resultados positivos. De hecho, muestra un grado de responsabilización muy elevado la de cargar con las consecuencias de una decisión en grupo igual que sí fuera una decisión personal. Y los padres deberían tenerlo en cuenta al presentar a sus hijos colectivamente algún problema a resolver o alguna meta a conseguir. En todo caso, después de la decisión en grupo se tratará de hablar con cada hijo para que llegue a reconocer su responsabilidad intransferible y la importancia del asunto en cuestión. Unícamente puede haber una responsabilidad en grupo si, previamente, cada miembro ha aprendido a ser responsable personalmente. ../... _______________________________________________________________ From: Centro para el Despertar Mistico Subject: "EL SER" Date: Fri, 04 Jun 1999 " EL SER " Para comprender con claridad que es " SER " debemos plantearnos la siguiente pregunta: ¿Es SER diferente de SER SENSIBLE? y a su vez ¿es SER SENSIBLE diferente de estar alerta?. Estar alerta es un estado vigilante por medio del cual nos sensibilizamos a un nivel tal que descubrimos que "somos y estamos", que "existimos". Esto es SER. _______________________________________________________________ From: Absurdia Subject: p- Fase Entrecebras./0,5=22\+ Date: Fri, 04 Jun 1999 22ª Parte -Fase entrecebras. .../... Al entrar en la habitación sintió la luz de la luna en su cuerpo, ocultando así su extraña ropa, se acercó a la ventana y abriendola cantó, con su voz de flauta travesera , una extraordinaria canción sacada de lo más profundo de su corazón. Ahora me encuentro aquí, en su divan doctor, pues necesito de nuevo su ayuda. La Herminia ha dejado de hablarme. Ya no me lleva la contraria, ni me reprende. Ahora me mira con los ojos abiertos de par en par, tumbada encima de mi cama. No se quiere levantar y, encima huele fatal. Haga algo, doctor, que lleva tres meses que ya ni quiere respirar... Las piedras tiemblan, algo sucedes debajo de nuestros pies, tienen vida, suda la tierra, el sol cambia de piel, el cuervo libre esta ya no tiene cadenas va rumbo a su reino, puedes creer nuestro hogar vino acá, real tan real como nuestro nombre, todo esta igual como lo dejamos hace tanto tiempo, llegan los recuerdos a nuestras mentes, mujer las alas son tan fuertes, el aire tan suave que quiero ir a volar contigo hasta el ultimo rincón de nuestra madriguera. ESTAMPA DE UN PATIO DE SEVILLA CON LORO Y BABIRUCHAS NEGRAS: Sola ante la humanidad, la niña se puso a disertar: - ¡Ay!, loro de mi vida, como es que has volado, ¡oh!, loro, Lerele te quiere, vuelve con tu amita de largos y negros cabellos, de grandes y negros ojos, y de negras babiruchas. Sola ante la humanidad, la niña se calza sus babiruchas. Hermano carne mitad de ella y de la mía vigila nuestro sueño nos sentimos cansados de vagar, de beber el vino que Judas derramo, sed bendita regresa que ya no hay mas de aquel amargo licor, las historias que he guardado para ti las tengo en este pequeño espacio que las penas las han ocultado con toda esta mierda, con la lujuria de la destrucción, no temas estamos a salvo junto a ti. Aquella casa me impactaba, la miraba cada vez que pasaba, olía distinto, sus ruidos eran distintos. Las viejas cortinas me intrigaban, parecía que un misterio sórdido habitaba la casa. Yo la veía desde el tren, nunca vi sus moradores, sólo me los imaginaba... Me miraste pero no me viste. Grité tu nombre, el viento se lo llevó. Te hablé de luz, sueños, de vida, pero no entendiste. Me acerqué y huiste. Te amé y me odiaste. No sé cómo se mantenía el jardín florido, siempre el pasto cortado, siempre todo arreglado aunque nadie viviera allí... se había detenido en el tiempo... Eso creía yo, pero, no sé que intuición me llevó hasta su puerta. No podía creelo, él estaba allí parado recibiéndome, como en otro tiempo, como en otro espacio.... como salido de un triste sueño... Encripto Logía Cósmica Tecni Cista Del Tordo Ese De Sobre Todo. Este texto que se entuextualiza a continuación, fue escrito con ntita al pie de un cuadro roto de Rmacia: Es una ensalada de tercera Asia adelante y si falta le pido a la que sigue. Pero con trampas Africanas. La otra noche salí a ver las estrellas y con mi pequeño telescopio ver si podía acercarme más a ellas. Busco una estrella que me guíe en el navegar de la vida, pues aunque soy la capitana de mi excéntrica nave siempre viene bien una estrella que te hable. Adirio ude ln ooc ñsoador. Adí oun: Lla iámna aer lsoo ppael. Rpeo ralí bhaía dtoo mun duno aplsmado. Ssu aals aern iágles mcoo sla ude cn iolbrí, rpeo nta agrndes equ pemalidecían sal oeñr lde cas bumres. Smá imi ampciencia efu lta equ mropí sla aec npitura ey am clné mcoo na pua eilta ial entrior lde gmáico nmudo. Adí sdo: Eest adí tesá ben nlaco, mcom mmi tene oahra smimo. Sayon Ara, ché!! .. y si lo sacas, te saco una foto virtual y te la mando por Aero Marte ;-D Unos cuantos cuentos mas y los secretos se hubieran muerto con los amigo que olvidaron los deseos paganos en cualquier bar dejaron de esperar e ir a el encuentro de una musa, ellas acariciaban toda nuestra ambición, pero algunos no supieron defender con el amor, dejaron todo en las manos del señor. Donde esta ellos, no los he vuelto a ver desde aquel momento que desearon intensamente en morí y recibir el premio a su hipócrita sumisión. Desde la inmensidad del universo... soy una pequeña asteroide que ha entrado en tu sistema solar y ahora giro alrededor de tí buscando un poco de sol tomar, que de calor a mi congelado corazón, que de amistad a mi eterno vagar. Desde la inmensidad del universo... te hago este mensaje llegar. Hasta este año, la reliquia más sagrada - la piedra de la coronación - descansado en capilla del St. Edward en la abadía sagrada de Gran Bretaña de Westminster que ha revuelto las imaginaciones de los hombres por siglos. ../... _-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_-_ Absurdia os espera, así que no esperéis mucho, que se hace tarde!! Como siempre, un placer y medio. Un saludo Complejo de Absurdia \ A s r i \ \ b u d a \ \ \ A b s u r d i a "El Absurdo, tiende al Imposible" mailto:absurdia@psynet.net http://www.psynet.net/absurdia _______________________________________________________________ From: "Manú" <144@arrakis.es> Subject: Vía Ana Date: Sat, 5 Jun 1999 Querida Ana, si has publicado en Grround el mensaje que me reenvías, te ruego que asimismo reenvíes a Grround mi respuesta. Gracias. Uno de los Objetivos de la Fundación Kronos, -de la cual el Club y nuestro Cuaderno de Bitácora son sectores subsidiarios-, es el de "FOMENTAR LA CONFLUENCIA ARMÓNICA DE LAS DISTINTAS Y DIFERENTES CULTURAS DE LA TIERRA". Es por esto que el equipo de redacción da vía libre a la publicación de todo artículo que exponga CUALQUIER FORMA CULTURAL de pensamiento actual, tanto si es oriental como occidental, arcaizante, modernista o futurista; e igual si se trata de pensamiento filosófico, místico, religioso, científico, para - científico, o de cualquier otro tipo, dentro de las seis temáticas de esta publicación. Esto se explica porque el Club de Amigos KRONOS no es una Tertulia, aunque cualquiera puede añadir, completar, modificar y rectificar, lo escrito por cualquier otro -tomándolo como base de su propio comentario-, pero nunca se permite CONTRADECIRLO ABIERTAMENTE y mucho menos BELIGERANTEMENTE. Por demás y por supuesto está clarísimo que cualquier persona culta del Club Kronos estaría totalmente de acuerdo con la exposición que has hecho sobre Inmunología; y, si quieres, puedes enviar al Club ese mismo artículo tuyo, sin más condición que la de podarle de todas las alusiones personales que puedan ser ofensivas o resultar molestas para la personas con quien no estés de acuerdo. Nuestro Club Kronos funciona en ese nivel de ESTRICTO RESPECTO para todas las personas e ideas e ideologías que a su vez estén expresadas en ESTRICTO RESPETO A LAS PERSONAS que las profesen. Evidentemente -y repitiendo que nuestro club no es una Tertulia- los envíos deben ser ARTÍCULOS -largos o cortos o de la extensión que cada cual estime conveniente-, pero no y en ningún caso pequeñas respuestas o mensajes inter personales como es lo normal en todas las listas de tertulias en Internet, pues para éstos el medio más correcto es el correo electrónico privado. Para cualquier otra información complementaria que tú o cualquier persona desee recibir, no tiene más que dirigirse al equipo de guardia -de la misma dirección electrónica del club-, que con sumo gusto y máxima extensión le atenderá correctamente. Sin más por el momento, te saluda cordialmente tu siempre amigo, M a n ú http://www.kronos.org Posdata : Salud y Vida Eterna. _______________________________________________ Si deseas puedes recibir la Bitácora Multimedia tan solo envianos archivos de sonido y/o imagen _____________________________________________________ EDICIONES ACTUALIZADAS Y ORDENADAS desde Noviembre 97 "BUSCADOR KRÓNIDA" en http://www.kronos.org/bitacora/ ____________________________________________________ NUEVA PAGINA DE ENLACES A NUESTRAS PAGINAS KRONIDAS CON LOS SEGUNDOS PARA EL COMIENZO DEL TERCER MILENIO http://www.kronos.org/bitacora/enlaceskronidas.html Si quieres estar incluido, no tienes más que decirlo ____________________________________________________ Apartado de Correos: 373 - 28940 - Madrid - España ___________________________________________________________________ Si la siguiente línea te llega RESALTADA sirve para Suscribirse ;-) ( Cópiala y Mándasela a tus Amigos que deseen suscribirse ) ___________________________________________________________________ Y esta otra Para sirve Desuscribirse :-( ___________________________________________________________________ http://www.kronos.org/bitacora/06-junio-99/1629Viernes4-6-99EdicionNoche.txt