From: KRONOS Club de Amigos Subject: 1630 Sabado 5-6-99 Edicion Matinal C U A D E R N O D E B I T Á C O R A d e l C l u b d e A m i g o s K R O N O S l a N a v e d e l a F i l o s o f í a y l a C i e n c i a e l A r t e y l a P o e s í a e l H u m o r y e l M i s t e r i o http://www.kronos.org/ mailto:kronos@kronos.org EDICIONES ACTUALIZADAS Y ORDENADAS desde Noviembre 97 "BUSCADOR KRÓNIDA" en http://www.kronos.org/bitacora/ http://www.kronos.org/bitacora/enlaceskronidas.html Si quieres estar incluido no tienes más que decirlo ************************************************* S U M A R I O ************************************************* 1630 Sábado 5-6-99 Edición Matinal _______________________________________________________________ Juan Carlos Vecchi____________________taller de kronos 11-12-13 JAVIER ORTIZ________________________________¿Ha valido la pena? Nathalia Bernal_________________________________EMPLEADO - JEFE David Isaacs_______La educación de la responsabilidad ( y 2/2 ) Juan F. Bautista Treviño____________MEDICINA PREVENTIVA ( 4/1 ) Manú______________________________________Percepción subliminal _______________________________________________________________ From: "Juan Carlos Vecchi" Subject: taller de kronos 11-12-13 Date: Fri, 4 Jun 1999 Hola amigos de la bitácora kronos... y beno, con las disculpas del caso por esta ausencia de dos viernes literarios de parte de la maquinita esta a quien se le trabó la chipeta... hete aquí el retome cultural de lo que hemos llamado... EL REFUGIO DE LOS ÁNGELES KRÓNIDAS (XI/XII/XIII) Clases Nº 11-12 y 13 (del 21/05-28/05 y 04/06) Ejercicio Nº11 (21/05/99): "Intercalar" Pauta: Integrar en un texto sin consigna previa los siguientes datos tal como están ordenados del 1 al 4 de un personaje imaginario cada cinco (5) líneas aproximadamente. 1. Pasé la infancia en un orfanato... 2. A los 15 años me escapé... 3. A los 18 me encontré con ellos... 4. Hoy, a mis 60 años, no tengo prisa para... Variante Nº1: Como en el caso anterior, incluyen los datos anteriores en un texto sin consigna previa pero en este caso siguiendo el orden que cada uno de ustedes desee. Por ejemplo: "Hoy, a mis 60 años, no tengo prisa para..."; puede ser un buen comienzo para el texto de acuerdo a esta variante. Variante Nº2: Igual a la pauta dada por primera vez pero esta vez cambian a su gusto uno de los datos e incluyen en el texto los tres restantes sin variación y con el orden que ustedes quieran. Ejercicio Nº12 (28/05/99): "Personaje histórico" Pauta: Esta propuesta les ofrece la posibilidad de escribir la autobiografía imaginaria de un personaje histórico a selección de ustedes: a. Napoleón. b. María Antonieta. c. Kennedy. d. Notredamus. e. Galileo Galilei. Ejercicio Nº13 (04/06/99): "Visualizar" Pauta: Como visualizar es, en cierto modo, imaginar... vamos a recurrir a una visualización dirigida para lograr nuestro texto a partir de una historia mínima. Visualización dirigida: "Estoy a la orilla de un lago. Junto a un árbol veo un manojo de llaves y un trozo de espejo roto. El lago está sereno. A lo lejos, de una chimenea sale un humo negro. Son las cuatro de la tarde. Hay sol.". Bueno, queridos amigos literarios de kronos... espero que estos tres ejercicios os gusten. Será hasta la próxima semana, siempre VIERNES... siempre REFUGIO DE ÁNGELES. Chau con abrazo que no es lo mismo que un abrazo y chau... Juanca giancarlo@vaf.com.ar _______________________________________________________________ From: Javier Ortiz Subject: ¿Ha valido la pena? Date: Sat, 5 Jun 1999 El Mundo http://www.el-mundo.es/diario/opinion/05N0022.html JAVIER ORTIZ ¿Ha valido la pena? Pregunta este diario a sus lectores si ha valido la pena la guerra de Kosovo. Peliagudo dilema. Es imposible darle una respuesta que valga para todo el mundo. No sé si le habrá compensado al pueblo de Kosovo, en el más que dudoso supuesto de que todo él tenga los mismos intereses. Los albano-kosovares están ahora en condiciones todavía peores que antes de la guerra. Muchos han muerto. Los más han sido echados de sus hogares. Sus bienes han sido confiscados. Sus títulos de propiedad, destruidos. ¿Podrán volver? Pongamos que sí. Pero, ¿adónde? Buena parte de sus casas han ardido, o saltado por los aires. Ya no recuperarán su ganado. Cualquiera podrá disputarles sus tierras, porque no tendrán modo de probar que son suyas. Muchos ni siquiera podrán demostrar su identidad. Además, buena parte del territorio de Kosovo ha sido minado: esas minas provocarán víctimas accidentales durante años y años. Ya veremos cuántos optan por regresar en esas condiciones. Y cómo les va a los que lo hagan. ¿Ha valido la pena? No, desde luego, al pueblo yugoslavo: tiene ahora el país en ruinas, gracias a la alegría con que la OTAN lo ha bombardeado todo, y en particular sus infraestructuras: puentes, industrias, carreteras... Les habrá valido la pena, eso sí, a quienes harán su agosto con las obras de reconstrucción. Esos nunca fallan. Y a nosotros, ¿nos ha valido la pena? No sé muy bien quiénes somos nosotros. A mí, lo que es, no me ha compensado. Me desagrada profundamente la conciencia de que parte de mi esfuerzo, en forma de impuestos, ha ido a financiar las barbaridades que la OTAN ha hecho en Yugoslavia. Me recuerda la canción que Pete Seeger hizo cuando la Guerra de Vietnam, El último tren para Nuremberg: «Ahí va el presidente Nixon. / Ahí va el capitán Medina. / El que fabricó las balas. / El que pagó sus impuestos. / El último tren para Nuremberg: / pasajeros, todos al tren». A quien sí le ha valido la pena esta guerra es a William J. Clinton. (Y a la industria armamentista de su país: ha obligado a media Europa a comprar un montón de misiles que estaban a punto de caducar. Y ahora va a trabajar a tope). EEUU ha vencido. Pero no sólo -ni siquiera principalmente- a Milosevic. Ha vencido a Rusia, obligándola a reconocer que ya no está en condiciones de torcer los designios de la superpotencia que queda. Y ha vencido a la UE, poniendo de manifiesto que carece de una política común de defensa. Aprovechando el desconcierto europeo, incluso le ha metido un espía para que haga de Míster PESC. Negocio redondo. _______________________________________________________________ From: Nathalia Bernal Subject: EMPLEADO - JEFE Date: Fri, 28 May 1999 PEDIDO DEL EMPLEADO AL JEFE "Cualquier parecido con la realidad no es coincidencia; es normal !" - Nunca me de el trabajo por la mañana, hagalo despues de las 5:00 de la tarde. Siempre es gratificante contar con el reto de trabajar bajo presion. - Si es algo urgente, por favor interrumpame cada 10 minutos para saber como voy. Eso si ayuda. O mejor aun, espie sobre mi hombro. - Siempre salga de la oficina sin decirme a donde va. Eso me brinda la oportunidad de estimular mi creatividad cada vez que alguien pregunta por usted. - Si mis manos estan llenas de papeles, cajas, libros, etc. No me abra la puerta!. Necesito aprender, en caso que alguna vez no tenga mis manos, y abrir las puertas sin ayuda es un excelente entrenamiento. - Si me da mas de una mision por cumplir, no me diga cual es la prioridad. Soy vidente. - Haga hasta lo imposible por mantenerme en la oficina hasta tarde. Me encanta estar aqui y en realidad no tengo a donde ir ni nada mas que hacer que no sea mi trabajo. No tengo vida propia. - Si mi desempeño le satisface, mantengalo en secreto. Si se sabe podria ser causante de un ascenso. ademas, si no lo se, me seguire esforzando para que asi sea. - Si no le satisface mi trabajo, hagaselo saber a todo el mundo, me encanta que mi nombre sea el mas comentado en las conversaciones. Pero no me lo diga a mi. Podria herir mis sentimientos. - Si tiene instrucciones especiales para la realizacion de algun trabajo, no me las escriba. De hecho ni siquiera las mencione hasta que ya casi haya terminado el trabajo. Que necesidad hay de confundirme con informacion inutil? - Nunca presente a la gente con la que esta. No tengo derecho a saber nada. En la cadena alimenticia de la empresa yo solo soy el "Plancton". Cuando usted haga una referencia a esas personas en el futuro, yo utilizare mis poderes psiquicos para saber de quien me habla. - Sea agradable conmigo solamente cuando en el trabajo que estoy realizando este en juego su vida, o bien, si un mal resultado pudiera enviarlo directamente al infierno de los jefes. - Digame todos sus pequeños problemas. Nadie mas los tiene y es bueno saber que alguien es menos afortunado que uno. En especial disfruto la historia en la que me explica la enorme cantidad de impuestos que tiene que pagar cada vez que le dan paga extra por ser un gran jefe. - Espere a que venga mi revision anual de desempeño para entonces decirme cual debio haber sido mi objetivo principal. - Califique mi desempeño como mediocre y deme un aumento basado en la inflacion. De cualquier forma yo no estoy aqui por dinero. - NATHALIA - natita@geocities.com http://www.geocities.com/Hollywood/Screen/2947/index.html _______________________________________________________________ From: Manuel Gordillo Subject: La educación de la responsabilidad ( y 2/2 ) Date: Fri, 4 Jun 1999 .../... Los actos no intencionados Como hemos explicado, no sólo se trata de ser responsable de lo que decidimos, síno también de lo que hacemos, intencionalmente o no. Sí un conductor de coche atropella a un peatón, evidentemente, sin querer, no por eso puede adoptar una postura irresponsable. Tiene que rendir cuentas ante las autoridades correspondientes e intentar poner los medios para subsanar los perjuicios causados (aunque no tiene responsabilidad moral por lo que ha ocurrido). A nivel de niños, si un hermano rompe un juguete de otro sin querer, no por eso puede eximirse de la responsabilidad de arreglarlo o sustituirlo o conseguir que sus padres lo sustituyan, y pedir disculpas. Es evidente, que los padres pueden explicar esto mismo a sus hijos, porque no es más que justicia elemental. Sin embargo, puede ocurrir, en otras situaciones, que no sea suficiente la responsabilidad a posteriori. Me refiero a la necesidad de prever las consecuencias de los actos propios. Un niño que juega al fútbol en el salón, rompiendo algún adorno, no puede considerarse responsable, sencillamente por. que luego pide disculpas, La responsabilidad desarrollada le hubiera llevado a pensar en las consecuencias de este acto y, por tanto, a no hacerlo. Esta actitud es especialmente importante en los adolescentes porque continuamente se encuentran en situaciones nuevas que pueden ser perjudiciales. Por una parte, deben aprender a consultar con sus padres o con otras personas en quienes pueden confiar antes de realizar algo nuevo, para conocer las dificultades que puede suponer y los peligros que puede ofrecer. Y, por otra, deberían reconocer que puede ser más valiente, más responsable decir que no, no probar esta nueva experiencia. Somos responsables de todos nuestros actos, especialmente cuando suponen un acto de la voluntad, pero también cuando son resultado de una falta de previsión. De todos modos, es lógico que actuemos de un modo irresponsable en algún momento sin querer y entonces ser responsable significa intentar rectificar, reparar el daño causado y poner empeño en no cometer el mismo error en otra ocasión. Los padres, si tienen claros estos aspectos de la responsabilidad, pueden explicar a los hijos que es así. Muchas veces buscarnos soluciones fuera de lo corriente para educar a los hijos, y no reconocemos que se trata más bien de tener ideas claras, dar ejemplo, aclarar y explicar las cosas a los hijos y obrar con intencionalidad. La preocupación por los demás Nuestra descripción inicial termina «preocupándose a la vez de que las otras personas en quienes puede influir hagan lo mismo». En otros términos, ser padre responsable es conseguir que los hijos sean responsables y de ahí' las indicaciones anteriores en torno a la educación de la responsabilidad. Sin embargo, también se trata de educar a los hijos para que ellos mismos ayuden a sus compañeros, a sus hermanos, e incluso a sus padres a desarrollar la virtud de la responsabilidad. Los hijos, con un concepto falso de lo que es el respeto, creen que no deberían exigir nada de sus compañeros en este sentido, o sencillamente se quejan o se enfadan sin intentar positivamente estimular a esa persona a reconocer su deber. Nuestros hijos siempre van a encontrarse con algunos compañeros que actúen sin responsabilidad. Y si no intentan ayudarles es posible que sean ellos los afectados, porque es más fácil actuar de acuerdo con el ánimo del momento, de acuerdo con cualquier capricho. En este sentido, pedimos a los hijos una responsabilidad. en las mismas relaciones con los demás. Y esto quedará reflejado en la virtud de la lealtad que consideramos en otra parte. A nivel humano, tenemos todos una responsaibilidad hacia los demás. Desde luego, hay que respetar a los demás, pero este respeto significa despertarles y exigirles dentro de la relación de amistad que existe. Nuestros hijos no sólo deberían sentirse responsables y hacerse responsables de sus propias vidas, sino también prestar la atención adecuada a los demás, a nivel humano y también a nivel sobrenatural si son cristianos. La persona responsable asume las consecuencias de sus propios actos, intencionados o no, y también se responsabiliza de lo que es, a saber, hijo de Dios. _______________________________________________________________ From: "Juan F. Bautista Treviño" Subject: MEDICINA PREVENTIVA ( 4/1 ) Date: Wed, 14 Apr 1999 MENSAJES DEL MAESTRO JOSUÉ. "COMUNICACION COSMICA" 4. MECANISMOS INMUNOLÓGICOS. Como recordarán, el ser humano posee pequeños transformadores nodales que le permiten insensibilizar las percepciones de su cuerpo hacia las influencias externas, para mantener un predominio de los flujos energéticos que provienen de los vehículos superiores, recuerden que mencionamos que cuando el hombre mantiene un correcto flujo energético entre sus vehículos internos y su cuerpo físico, permanece entonces en un estado de armonía, que trae como consecuencia una mejor salud y una insensibilización a las mareas astrales que, entre otras cosas, pone a los seres humanos más propensos a caer víctimas de ciertas enfermedades. Los efectos de las mareas astrales. Porque deben saber que las grandes epidemias muchas veces son el resultado de mareas astrales, recuerden que los pensamientos buscan cuerpos de manifestación, y los microbios de ciertas enfermedades constituyen su contraparte material infectando a los cuerpos y haciéndolos fáciles presas de esas mareas astrales: el paludismo, el cólera, el SIDA, son algunos ejemplos de esto que estoy comentando. Las células nodales. Ahora bien, decíamos que los cruces entre las fibrillas que provienen de los chakras y las terminaciones nerviosas del cuerpo físico están protegidas por pequeños transformadores y que estos transformadores son activados gracias a las energías de los chakras, ¿cómo es y cómo funcionan estos transformadores? Hasta hoy la ciencia ha demostrado que los impulsos nerviosos no son otra cosa que pequeñas descargas de electricidad, tan pequeñas que difícilmente son perceptibles con los instrumentos mas finos existentes; sin embargo, también se sabe que, para que la electricidad pueda ser transmitida, requiere de un conductor; estos conductores son generalmente las células del sistema nervioso, pero siendo la electricidad de una naturaleza etérica, existen ciertos microorganismos, que por el momento vamos a identificar como células nodales, que sin ser completamente materiales, tampoco lo son de sustancia etérica, estas células nodales constituyen los puentes a través de los cuales los impulsos nerviosos eléctricos pueden ser transmitidos y retransmitidos con las fibras etéricas provenientes de los chakras. Las células nodales son pequeños campos eléctricos. Así pues el enlace, el puente, que permite la comunicación del vehículo etérico con el sistema nervioso y glandular del cuerpo físico se hace gracias a estas células nodales, la existencia de éstas podrá ser demostrada en un futuro no muy lejano, su composición química no podrá ser determinada mediante los análisis tradicionales, la ciencia los descubrirá como pequeños campos eléctricos cuya existencia no puede ser explicada debido a que no encuentran o no encontrarán fácilmente la razón de porqué estos pequeños campos eléctricos se hacen presentes en donde aparentemente no hay nada. Naturaleza, función y cuidado de las células nodales. Su explicación exigirá la postulación de ciertas unidades que serán bautizadas con algún nombre científico pero que nosotros identificaremos como células nodales, así pues estas células permiten el paso de la información y de la energía entre el vehículo etérico y el físico, y son extremadamente importantes porque su fortalecimiento permite una mayor comunicación e interacción entre estos dos vehículos tan importantes para la salud del hombre. Las terapias de fortalecimiento de estas células nodales deberán ser un tema importante en el estudio que nosotros estamos emprendiendo, ahora bien siendo su naturaleza semimaterial, semietérica, el fortalecimiento de estas células tendrá que hacerse mediante el baño de energías solares, así pues los baños de sol son una excelente forma de fortalecer estas células y, por lo mismo, deberán ser aconsejadas para todas aquellas personas que deseen mantener una salud armónica, íntegra, por largo tiempo; todo aquello que afecte la recepción de energía solar directamente a la piel del hombre trabajará debilitando a estas células nodales. Fortalecimiento de las células nodales. Por otra parte los ejercicios pranayámicos, los ejercicios de respiración armónica y rítmica, igualmente benefician a estas células nodales. La respiración debe hacerse utilizando al máximo la capacidad pulmonar del hombre, manteniendo un ritmo resonante con las pulsaciones del corazón, que a fin de cuentas son las que determinan la nota en la que vibran los cuerpos físicos, y a la vez, manteniendo un estado psicológico estable y en paz. Por esta razón se recomendarán estas terapias principalmente al amanecer cuando la persona recién se ha despertado, su psiquis se encuentra en paz, su cuerpo se encuentra descansado, y resulta más fácil ejecutar estos ejercicios respiratorios. El cuerpo astral y las células nodales. Una vez que hemos entendido cómo es que la interfase entre el vehículo etérico y el físico tiene lugar, es ahora posible penetrar un poco más en los vehículos superiores del hombre: el vehículo astral, en donde reside la conciencia del hombre y el núcleo, es igualmente importante para el mantenimiento de la salud humana. Hemos dicho que las bandas del cuerpo astral activan o desactivan las fibras de que se compone este vehículo; el asiento de conciencia, cuyos movimientos explican los cambios en la personalidad, en el temperamento y en el estado psíquico de la persona, igualmente tienen una influencia sobre los chakras del vehículo etérico. Diferentes tipos de células nodales. Los siete chakras principales están conectados directamente al asiento de conciencia del hombre mediante conductos especiales. Nuevamente, en la interfase entre el vehículo etérico y el vehículo astral existen conductos que originalmente llamamos únicamente conductos energéticos, pero que ahora una vez introducido el concepto de las células nodales, podemos hablar de que también son células nodales, pero de tipo 2; es decir, las células nodales tipo 1 serán aquellas que promueven la comunicación entre el vehículo físico y el etérico; las del tipo 2, entre el etérico y el astral y, las del tipo 3, entre el astral y el mental. ../... _______________________________________________________________ From: "Manú" <144@arrakis.es> Subject: Percepción subliminal Date: Sat, 5 Jun 1999 " Se procede así, internándose de una imagen a la otra, como apartando ramas para ver cada vez mejor... Y se transporta así, por el camino de las ondas... evitando los razonamientos... " ( Ugo Luchetti, 1628 ) Queridos Krónidas, me parece haber leído que las técnicas de la percepción subliminal empezaron a estudiarse y a aplicarse en el cine allá por los años 50 : en esencia esta técnica consiste en incluir un fotograma reiterativo en el curso normal de la película cada cierto tiempo. Tales fotogramas aislados contienen alguna orden : "BEBA TAL COSA", "VOTE A FULANO", "HAGA ESTO O LO OTRO O LO QUE SEA". El ojo del espectador no ve al fotograma que contiene la orden, porque para ver algo en el cine es necesario que los fotogramas -los cuadraditos- vayan pasando en número de unos diez o doce cada segundo; pero la retina sí capta a cada fotograma aisladamente, y lo transmite a lo largo del nervio óptico a la zona cerebral correspondiente a la visión. Y es allí donde esos aislados fotogramas imperativos se suman y se nexan; de modo que aunque el espectador no es consciente de haber recibido tal mensaje, el mensaje imperativo inicia su operatividad a través de las zonas inconscientes del cerebro, y en casi todos los casos, el espectador acaba cumpliendo la orden que subliminalmente se le ha dado. Cuando la técnica subliminal llegó al conocimiento del gran público hubo protestas, y algunos gobiernos -al menos en apariencia- prohibieron el uso de tal técnica; pero nadie puede creer que tal técnica subliminal no siga utilizándose en beneficio de los propios gobiernos "prohibicionistas" y en beneficio de las empresas del gran capital que les sostienen. Sirva esto de introducción a otro tipo de percepción subliminal totalmente natural que se da tanto en la Naturaleza como en las artificialidades del mundo humano. Nuestra percepción sensorial -visual, auditiva, olfativa e incluso táctil- sólo es consciente DE UNA ÍNFIMA PARTE de lo que ve, oye, huele y toca : El resto de la información sensorial es SUBLIMINAL. Esto también es conocido por los diseñadores de la presentación de objetos, utilizando colores y formas, que en general pasan INADVERTIDOS, pero que en realidad son los IMPERATIVOS que el comprador obedece comprando el objeto en particular que le ha "seducido más" de entre los demás objetos similares. Alejándonos pues de este mundo mercantilista de la picaresca pasamos a "lo normal" -al mundo objetivo de la Naturaleza, las ciudades, las casas, los interiores, y de todo lo demás- : también aquí la percepción subliminal es IMPERATIVA Y OMNÍMODA. Tanto los animales como las personas actuamos obedeciendo Imperativos de los que no somos conscientes. Pero de los que podemos llegar a serlo adoptando alguna determinada Actitud Crítica mental. La base de esta actitud es una sencilla pregunta : "¿ POR QUÉ ?" : "¿Por qué me está gustando esto?, ¿Por qué me repele aquello? ¿Por qué estoy haciendo lo que estoy haciendo? ¿Por qué no me apetece hacer aquello que debería hacer?" Esta misma pregunta es aplicable a los actos y omisiones ajenos; y nos da casi siempre una comprensión cada vez más detallada de los comportamientos e inhibiciones de las otras personas entre sí y respecto a nosotros mismos. Aplicando la técnica del "por qué" al mundo animal es aun más fácil captar y comprender las motivaciones de sus comportamientos, -pero no al modo actual científico de considerar aisladamente al sujeto-, sino mediante el Análisis del Entorno en el que el sujeto se desenvuelve. Una experiencia muy indicativa es la que se obtiene de las visitas a casas de los amigos y a los despachos donde ocasional o frecuentemente hay que entrar para resolver multitud de diversos asuntos : En sus paredes, en sus muebles, en sus colores luces y formas, tenemos los CONDICIONANTES que están actuando sobre sus ocupantes e INFLUYENDO en sus actos, en sus omisiones y en sus decisiones. 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